Mamdani n’autorisera pas ChatGPT dans les écoles de New York ? Pourquoi les élèves jusqu’en 4e sont confrontés à l’interdiction des outils d’IA générative

Publié le 3.9.2026 à 11h31 – Par Clara Lefevre – Temps de lecture 5mn

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La ville de New York interdira les outils d’IA générative pour les élèves de la quatrième et moins pendant un an, dans le cadre d’une approche plus large de l’IA dans l’éducation.

New York Le système scolaire public de la ville interdira temporairement aux élèves jusqu’en quatrième-année d’utiliser des outils d’intelligence artificielle générative durant la prochaine année scolaire, a annoncé mercredi le maire Zohran Mambani, alors que le plus grand district scolaire du pays adopte une approche plus ferme envers l’IA en classe.

Le moratoire d’un an couvrira les logiciels destinés aux étudiants utilisant l’IA générative, selon le bureau du maire. La ville l’a qualifiée d’interdiction la plus large du pays et a indiqué que la politique permettrait aux responsables d’évaluer comment les enfants utilisent cette technologie en rapide évolution.

Les restrictions ne s’appliqueront pas aux enseignants, qui seront toujours autorisés à utiliser l’IA pour la planification pédagogique et certaines tâches opérationnelles.

Des lycéens recevront des cours d’IA

Alors que les plus jeunes seront confrontés à des restrictions, New York prévoit d’introduire deux cours d’alphabétisation par IA deux fois par an pour tous les lycées publics.

La ville lancera également des programmes pilotes dans lesquels certains lycéens pourront utiliser certaines plateformes d’IA sous la supervision d’enseignants. Les chatbots compagnons, cependant, seront interdits à tous les niveaux.

Mamdani a déclaré que les écoles ont la responsabilité d’aborder l’IA avec la même pensée critique qu’elles encouragent les élèves à appliquer à d’autres matières.

« En ce qui concerne l’IA dans nos écoles, nous avons l’obligation de faire de même », a déclaré Mamdani lors d’une conférence de presse.

Des limites de temps d’écran proposées également

La ville recommande également de limiter le temps d’écran quotidien des élèves. Les responsables proposent un plafond de 30 minutes par jour pour les élèves de la troisième à la cinquième année, et de 45 minutes pour les élèves de la sixième à la huitième année.

Les responsables de l’éducation examineront séparément les outils technologiques utilisés dans l’ensemble du système scolaire et retireront ceux considérés comme non essentiels à l’apprentissage.

Cette décision intervient alors que les districts scolaires à travers les États-Unis peinent à introduire l’IA sans encourager la tricherie ni la dépendance excessive à la technologie.

Au moins 37 États ont publié des directives officielles sur l’utilisation de l’IA dans les écoles, bien qu’il n’y ait pas de consensus national sur ce que la littératie IA devrait inclure ni sur la manière dont elle doit être enseignée.

Los Angeles maintient également des restrictions sur l’IA

La décision de New York fait suite à une mesure similaire du district scolaire unifié de Los Angeles, le deuxième plus grand district scolaire des États-Unis.

Los Angeles bloque temporairement l’accès aux outils d’IA générative sur les appareils des élèves de tous les niveaux scolaires, tandis que les responsables élaborent une politique plus large pour cette technologie.

Le district a également adopté plus tôt cette année une politique générale sur le temps d’écran qui a restreint les appareils fournis par l’école pour les plus jeunes élèves et a imposé des limites à l’utilisation des appareils entre les niveaux scolaires.

Les enseignants et les défenseurs des enfants expriment des inquiétudes

Michael Mulgrew, président de la United Federation of Teachers de New York, a salué les limites proposées de temps d’écran mais a déclaré que la politique sur l’IA laissait des questions sans réponse, notamment si le département de l’Éducation exigera des mesures de protection renforcées de la part des entreprises technologiques dont les produits sont utilisés dans les écoles.

Josh Golin, directeur exécutif du groupe de défense des droits des enfants Fairplay, a déclaré qu’il aurait préféré un moratoire plus long et plus de temps pour préparer la politique.

Il a soutenu que les entreprises d’IA devraient démontrer que leurs produits sont des outils éducatifs efficaces, sûrs pour les enfants et ne remplacent pas l’interaction en face à face ni ne contribuent à la tricherie généralisée.

Les élèves des écoles publiques de New York devraient revenir en classe la semaine prochaine, les restrictions sur l’IA entrant en vigueur au début de l’année scolaire.

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